Dios vive ¿Qué me hace vivir?

¿Cómo sabemos o identificamos si alguien está vivo? Lamentablemente, tengo una experiencia personal con esto. Cuando perdimos a nuestro hijo de 2 años, los médicos revisaron varios factores para comprobar si tenía vida. De médicos profesionales, revisan los latidos del corazón, la respiración y la actividad cerebral para evaluar si alguien todavía está vivo.

En esta idea de tiempo de canto de Dios vive ¿Qué me hace vivir?, explorarás con un enfoque científico los signos de vida y los relacionarás con esta gran canción de la Primaria SUD.

¡¡Nota IMPORTANTE!! Cuando avances con esta lección, ten en cuenta si alguien en tu Primaria ha experimentado una muerte en la familia recientemente. Ciertamente puedes proceder con esta lección con sensibilidad a sus experiencias, ¡pero solo asegúrate de enfocarte en la vida en lugar de la muerte!

Adapta este plan de lección para ser especialmente sensible a cualquier niño que haya tenido la muerte de un familiar cercano en el último año y que haya experimentado algún trauma relacionado con esa experiencia.

Las ideas que esbozaré aquí posiblemente desencadenen algunos recuerdos, pero creo (como alguien que tiene un trauma pasado) que también se pueden presentar de una manera divertida y científica y evitar los puntos desencadenantes.

**Ve todas las ideas de tiempo de cantar para Dios vive aquí**

En esta idea de tiempo de canto de Dios vive ¿Qué me hace vivir?, explorarás con un enfoque científico los signos de vida y los relacionarás con esta gran canción de la Primaria SUD. Para los líderes de música de la Primaria el tiempo para cantar. SUD

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Dios vive ¿Qué me hace vivir?

Empecemos con 3 expermientos científicos divertidos y atractivos para interactuar con la vida en esta activdad de Dios vive ¿Qué me hace vivir?

Suministros:

  • Pulmones: Bolsa de papel, popote, cinta adhesiva
  • Latidos del corazón: huevo sonaja
  • Actividad cerebral: Lámpara de plasma o de fibra óptica, luces para dedos.

¡Introducción!

Comiencen cantando Dios vive. Encuentra el rotafolio aquí.

Luego, pregunta a los niños cómo saben si alguien está vivo. ¿Qué señales ves? (Recoger respuestas)

¡Dígales a los niños que va a intentar 3 experimentos divertidos que muestran cómo todos estamos vivos!

#1 – ¡Respiremos!

Arma los pulmones de papel con anticipación. Puedes dibujar partes internas de los pulmones, si lo deseas. ¡O simplemente toma los suministros y ensámblalos como están!

Primero, infla la bolsa de papel. Luego, gira el extremo de la bolsa de papel para cerrarla en el extremo abierto en la parte superior. Desliza un popote o pajilla. Luego, gira el extremo hacia arriba y séllalo con cinta adhesiva.

Si necesitas más ayuda sobre el ensamblaje o cómo usar pulmones de bolsas de papel, ¡compartí una publicación de tutorial completa!

En esta idea de tiempo de canto de Dios vive ¿Qué me hace vivir?, explorarás con un enfoque científico los signos de vida y los relacionarás con esta gran canción de la Primaria SUD. Para los líderes de música de la Primaria el tiempo para cantar. SUD

Haz que los niños se toquen la barriga y respiren profundamente. Aguanta la respiración. Luego suelta lentamente. Pregunta por qué se infla su barriga.

Haz que los niños inhalen y exhalen aire de las bolsas de papel a través de la pajilla. Observarán cómo se inflan y desinflan las bolsas de papel. ¡Es un experimento científico muy divertido que a los niños les encanta!

Pulmones Ideas alternativas: puedes ajustar esta lección haciendo que cada niño haga sus propios pulmones. Pídeles que simplemente sujeten la pajita de forma segura dentro de la bolsa, en lugar de usar cinta adhesiva. O bien, puedes hacer 1 por clase con anticipación y dejar que un voluntario de cada clase lo ayude con esta demostración.

¡Haz que los niños presten atención a cómo su vientre se eleva y se desinfla mientras cantan la canción nuevamente!

#2 – Latido constante

Para esta actividad, pregunta a los niños cómo suena un latido del corazón. ¿Alguna vez han escuchado un latido del corazón? (Puedes agregar un clip de sonido de un latido del corazón, si es útil aquí).

Idea de extensión del latido del corazón: Como otro complemento divertido, ¡puedes hacer que los niños intenten encontrar el latido de su corazón! Pueden comprobar en su muñeca o en el lado de su próximo justo debajo de la oreja.

¿Qué patrón escuchas? ¿Escuchas un ritmo?

Tome un huevo sonaja y agítalo siguiendo el patrón constante de los latidos del corazón: agita y agita rápidamente, luego descansen. ¡Repetir!

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Puedes cantar junto con el ritmo que haces para ayudar a los niños a mantener el ritmo: “Thump-thump”… “Thump-thump”.

Dios vive ¿Qué me hace vivir? Singing time ideas for Primary Music Leaders image 2

Canten Dios vive y usen los Huevos sonajas para agregar una pista de latidos a la canción.

El ritmo que usé es hacer 2 sacudidas rápidas al comienzo de cada compás y descansar el resto de las palabras/notas:

  • vi –
  • es
  • Pa –
  • t-tial
  • el
  • – tu
  • que_es –
  • – dad
  • di –
  • – dad

Idea de extensión del latido del corazón: ¡Repite la canción con un latido del corazón más rápido! Haz que los niños troten en el lugar o salten durante 30 segundos. Pídales que comprueben cómo ha cambiado el latido de su corazón. Canta y agita las sonajas siguiendo la cadencia más rápida de 2 sacudidas rápidas por medio compás. (vi- se, es, -_-, Pa- ,Ce-, tial…)

#3 – Actividad cerebral

Nuestra actividad final es un poco más difícil de visualizar, ¡pero tengo algunas formas divertidas de hacer que suceda! Voy a enumerarlos en orden de mi preferencia personal, ¡pero pregunta y ve qué puedes encontrar! Si puedes obtener uno de estos dos primeros accesorios, ¡serán los más divertidos! ¡O elige uno de Amazon!

En un apuro, también puedes usar luces para los dedos o una linterna para establecer una conexión con lo que tienes a la mano.

Si los niños han mencionado que una de las formas en que sabes que alguien está vivo es que puede pensar, moverse, razonar, etc. ¡Trátalo de nuevo! Ahora, vamos a discutir cómo nuestro cerebro, este poderoso músculo del que los científicos aún no saben mucho, ¡potencia nuestra capacidad para movernos, pensar, aprender y hacer tantas cosas!

Opción 1: lámpara de plasma

Una lámpara de plasma es una de esas lámparas que fueron populares en los años 90. Tocas el exterior del globo y los pulsos eléctricos son atraídos hacia tu dedo en cualquier parte del globo que toques.

¡El líder de exploradores de mi hijo trajo uno realmente grande y elegante a los exploradores de cachorros una semana y los niños estaban emocionadísimos! En serio, no podían tener suficiente de tocar y jugar con el globo y ver cómo respondía.

Dios vive ¿Qué me hace vivir? Singing time ideas for Primary Music Leaders image 3

Definitivamente es una representación visual genial de la electricidad. Puede hacer que los niños suban de una clase a la vez (o de 2 a 3 niños a la vez) y usar desinfectante para manos y luego tocar la lámpara de plasma. O pida a algunos ayudantes y dígales a los niños que habrá más tiempo después de cantar para intentarlo antes de que se vayan a casa si tiene poco tiempo.

Opción 2: Lámpara de Fibra Óptica

¡Aquí hay otro favorito de los 90! Me tomó un tiempo averiguar cómo se llamaba esto en Google, ¡hasta ahí me llevó! Pero una lámpara de fibra óptica es otra forma MUY genial de mostrar una representación visual de las conexiones eléctricas en nuestro cerebro.

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Nuevamente, para esto, deja que los niños pasen 1 clase a la vez o 2-3 niños a la vez y toquen los hilos ópticos de los dedos. Son suaves y flexibles, con lucecitas al final de cada punta.

Opción 3: luces de dedo (o linterna)

La opción final es pasar luces de dedo a los niños, o simplemente hacer que cada maestro sostenga una linterna.

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Practica encender y apagar las luces. ¡Así de rápido responde nuestro cerebro también! ¿No es asombroso cómo funciona una linterna y arroja luz tan rápido para iluminar una habitación oscura? ¡Nuestros cerebros son como ese interruptor, se encienden y responden a lo que sea que pensemos o queramos hacer!

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Conexión:

¡Ahora sé lo listos que son, niños! Me demuestran cada semana con lo rápido que aprenden con las experiencias que comparten.

Esta vez, cuando cantemos la canción, quiero que realmente se concentren en su cerebro y en todo el trabajo que está haciendo para ayudarles a mantenerse quietos, agitar el dedo (está usando las luces), mover la boca para cantar las palabras, ¡y recordar y recordar la canción!

Canten juntos Dios vive.

Debatir y cantar:

¿Cómo sabemos que el Padre Celestial Vive? ¿Cómo sabemos que Jesucristo está vivo? Relaciona los experimentos científicos con su realidad. ¡Sabemos que viven porque ellos nos crearon, tienen cuerpos físicos, respiran y tienen latidos, sabemos que piensan y saben todas las cosas!

Pide a los niños que piensen en lo que han aprendido hoy en estos divertidos experimentos y que presten atención al Espíritu que también testifica, tal como enseña la canción mientras la cantan por última vez.

Señala a los niños que tienen un testimonio de esta canción porque cada uno ha sentido el amor de su Padre Celestial y han aprendido cómo Él es real y está vivo en la Primaria y en la Iglesia cada semana.

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Para otra actividad natural super atractiva y práctica, ¡ve cómo usamos un contenedor sensorial para Un ángel vino a José Smith! (¡Fácil de adaptar a cualquier canción de restauración!

Dios vive ¿Qué me hace vivir? Lección imprimible

Esta publicación no incluye ningún imprimible gratuito en la publicación. ¡Puedes ver el plan de lección completo arriba!

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¡Dirígete a este divertido y flexible Dios vive Acciones con letras a continuación! Une una letra con una acción y canta la canción.

Combina la diversión de un código con todas las primeras letras de cada palabra, luego agrega un movimiento divertido con acciones para cada primera letra que coincida en esta lección flexible de tiempo de canto Dios vive Acciones con letras. Para los líderes de música de la Primaria el tiempo para cantar. SUD

¿Qué te pareció esta lección de Dios vive ¿Qué me hace vivir? ¿Tienes alguna sugerencia? Compártela en los comentarios!!!

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